Чий клюн е по-добър. Училищна научно-практическа конференция. Посланието „Чий нос е по-добър? Играта "Кой говори"
Напредък на събитието:
Деца: Зимуващи и прелетни.
- Фиджет - малък
Почти всички птици са жълти
Обича свинска мас и жито
Какво е нейното име (синигер).
- Всяка година летя до теб
Искам да зимувам с теб
И още по-червен през зимата
Моята яркочервена вратовръзка (Снекири).
(Кръстоклюн).
- Отпред - шило, отзад - вила (Мартин).
- Който седна на тлъст клон
И чук-чук-чук (Кълвач).
- уличен таралеж
В сиво палто
Шуга се из двора
събира трохи (Врабче).
- Всички прелетни птици са по-черни
Почиства обработваемата земя от червеи (Топ).
И името му е (Скорец).
(бухал).
- Стоене на един крак
Гледайки във водата
Мушка произволно клюн
Търся жаби в реката (Чапла).
Нас слънчева поляна
Заслепяване и дразнене
Забавляваме се сутринта
Пролетта ни дава
Звънлив празник
И главният гост
На него е игра
Игра - виц "Птици"
Водещ:
Птиците пристигнаха:
Гълъби, цици
Мухи и бързолети (Деца тропат).
Модератор: Какво не е наред?
Деца: Мухи!
Водещ: А кои са мухите?
Деца: Насекоми
Птиците пристигнаха:
Гълъби, куници (Деца тропат)
Чавки и бързолети,
Чучулиги, сиски, щъркели, кукувици,
Дори скуишито
Играта "Кой говори"
гълъб …(гукане)-кран ... (крещи)
глухар …(текущ)-врабче … (чуруликане)
патица …(шарлатани)- врана ... (грачи)
Бухал … (леле)- пуйка … (куки)
гъска … (кикотене)
- (Врабче).
- (синигер).
- (Кълвач).
- (Снекири).
- (Кръстоклюн).
- (Сврака).
- (врана).
Водещ
Играта "Чий клюн"
- (Кълвач).
- (Щъркел).
- (патица).
- (Пеликан).
- (Udot).
Водещ:
Хранете птиците
Хранете птиците през зимата!
Нека отвсякъде
Те ще се стекат при вас, като у дома си,
Стелажи на верандата
Храната им не е богата,
Трябва шепа зърно
Една шепа - и не е ужасно
Ще имат зима
Трудно е да се види
Но в сърцето ни
И птиците са топли
Възможно ли е да забравите:
можеше да отлети
И остана за зимата
Заедно с хората
Дресирайте птиците на студено
До вашия прозорец
Така че без песни не беше необходимо
Приветстваме пролетта
А. Яшин
Играта "Нахрани птиците"
Конкурс "Нарисувай птица"
Народни поличби
Мобилна игра "Ловец на птици"
В гората, в гората
На зелен дъб
Птичките пеят весело
Птичарят идва
Той ще ни вземе в плен!
Птици отлитат!
Играта "Всякакви неща"
(щъркел, чапла, жерав)
(лястовица, скорец, врабче)
(гълъб, кълвач, врабче)
(жерав, бухал, орел)
- (колибри, папагал, синигер)
фазан, паун, папагал)
щъркел, чапла, пеликан)
(врана, сврака, бухал)
Игри: "Чапла" и "Лястовица"
Ще си спомня забравените дати..."
Той крещи, ексцентрикът се притеснява ... "
Звучат стихове
Не разрушавайте гнездото на птиците
Когато бурята е ядосана над горичката
Ние сме деца в предучилищна възраст
Каним всички птици
Лети, който иска
Обичаме те много, много
Нека да бъдем приятели
Хайде бе хора
Бъдете приятели един с друг
Като птиците - с небето
Като трева - с ливада
Като вятъра с морето
Полета с дъжд
Колко е дружелюбно слънцето
С всички нас!
чучулига! чучулига!
Зимата е при вас, лятото е при нас!
Шейните са на вас, а ние сме на топло!
Забавление "Птиците са наши приятели"
Дата - март 2016г
Участници са учители, деца в предучилищна възраст и родители.
Цел: Да се включат деца от предучилищна възраст и техните родители в изучаването и защитата на птиците в района на Самара.
Да консолидира идеите на децата за птиците, техния начин на живот, поведение;
Развийте интерес към игри на открито и нужда от физическа активност;
Да се формират умения за сътрудничество и взаимно разбиране;
Култивирайте уважение към природата;
Продължете да се запознавате с народни знаци, прякори;
Материали и оборудване: два статива, запис на птичи гласове, макет на зимно дърво, макет на зелено лятно дърво, снимки на зимуващи и прелетни птици, снимки на човки с различна форма и птици без клюн, четири празни листа от хартия, моливи, две детски кофички, храна за птици, две лъжици, лук, сладки, домати, наденица, лакомства за деца (сладки чучулиги), медали и грамоти "Експерти на птици".
Предварителна работа: гледане на птици на разходка, разглеждане на илюстративен материал по темата „Птици“, четене на познавателна художествена литература за птици, четене на поезия, отгатване на гатанки за птици, писане на истории - описание на птици (размер, структура, цвят на оперението, местообитание, характеристики хранене), ООД за развитие на речта, дидактически игри
Напредък на събитието:
Водещ: Днес се събрахме, за да отпразнуваме идването на пролетта и завръщането на птиците от топлите страни. Те се връщаха много дълго, трябваше да преодолеят много километри, за да се върнат у дома. Сега нашите пернати приятели ще започнат да се установяват и да ни радват с пеенето си. Повече от век любителите на птиците по света традиционно отбелязват 1 април – Международния ден на птиците. В Русия празникът се чества на 22 март. На този ден се наричаше пролетта, посрещаха се прелетните птици, пекоха се чучулиги от тесто. Преди много години се появиха първите птици. Защо мислите, че са били наречени така?
Деца: Тъй като птиците имат тяло, покрито с пера, те летят, чуруликат, правят гнезда и излюпват пиленца (звучи запис на птичи гласове).
Деца: Те спасяват нашата природа, пазят нашите гори, градини и овощни градини от вредители - корояди, гъсеници и червеи.
Водещ: Да си припомним какво представляват птиците?
Деца: Зимуващи и прелетни.
Водещ: А сега ще проверим колко добре познавате зимуващите и прелетните птици.
Играта „Поставете птицата“ децата трябва да отгатнат гатанката за птицата, да изберат желаната картина с изображението на тази птица и да окачат снимката върху оформлението на зимно или зелено лятно дърво.
Водещ: Слушайте внимателно гатанката и изберете правилната картинка.
- Фиджет - малък
Почти всички птици са жълти
Обича свинска мас и жито
Какво е нейното име (синигер).
- Всяка година летя до теб
Искам да зимувам с теб
И още по-червен през зимата
Моята яркочервена вратовръзка (Снекири).
- Нито дрозд, нито синигер, нито нощница
Развъжда пилета само в тежка зима (Кръстоклюн).
- Отпред - шило, отзад - вила (Мартин).
- Който седна на тлъст клон
И чук-чук-чук (Кълвач).
- уличен таралеж
В сиво палто
Шуга се из двора
събира трохи (Врабче).
- Всички прелетни птици са по-черни
Почиства обработваемата земя от червеи (Топ).
- На стълб - дворец, певец в двора
И името му е (Скорец).
- Цяла нощ лети - хваща мишки
И ще стане леко - лети в хралупа да спи (бухал).
- Стоене на един крак
Гледайки във водата
Мушка произволно клюн
Търся жаби в реката (Чапла).
Нас слънчева поляна
Заслепяване и дразнене
Забавляваме се сутринта
Пролетта ни дава
Звънлив празник
И главният гост
На него е игра
Игра - виц "Птици"
Водещ:Назовавам само птици в играта, но ако чуете, че не са се появили птици, а някой друг, уведомете ме. Можете да тропате или пляскате.
Птиците пристигнаха:
Гълъби, цици
Мухи и бързолети (Деца тропат).
Модератор: Какво не е наред?
Деца: Мухи!
Водещ: А кои са мухите?
Деца: Насекоми
Птиците пристигнаха:
Гълъби, куници (Деца тропат)
Птици летяха: гълъби, синигери,
Чавки и бързолети,
Чучулиги, сиски, щъркели, кукувици,
Дори скуишито
Лебеди и патици - и благодарение на шегата!
Играта "Кой говори"
Водещ: Да си припомним как говорят тези птици:
гълъб …(гукане)-кран ... (крещи)
глухар …(текущ)-врабче … (чуруликане)
патица …(шарлатани)- врана ... (грачи)
Бухал … (леле)- пуйка … (куки)
гъска … (кикотене)
Играта „Познай птицата от словесното описание“
Водещ: И сега предлагам да отидем на гости на птиците, които не отлетяха, а останаха да зимуват.
На статива има карти на зимуващи птици. Водещият описва птицата, без да я назовава, деца и възрастни гадаят и намират съответните карти на статива.
- Малка подвижна птица със сиво-кафяво оперение. Главата й е кръгла, шията й е къса, тялото й е овално, крилата са къси. Клюнът е къс, заострен в края. През студения сезон тези птици седят плътно притиснати една към друга и разрошени. (Врабче).
- Тази птица има черна шапка на главата си. Бузите й са бели, на гърлото има черна ивица - вратовръзка, крилата и опашката й са сиви, гърбът й е жълто-зелен, коремът й е жълт. (синигер).
- Тази птица има красиво цветно оперение. Горната част на тялото е черна, има бели петна по главата и шията, бели ивици по сгънатите крила, червено подопашката и темето. Клюнът е силен и остър (Кълвач).
- Тази птица има черна горна част на главата, крила и опашка, синкаво-сив гръб и червен корем. Човката е къса, дебела, конусовидна, черна. (Снекири).
- Тази малка птица е червена (женската е зеленикава) на цвят с упорити лапи и характерен кръстообразен клюн. (Кръстоклюн).
- Главата, крилата и опашката на тази птица са черни, а отстрани има снежнобели пера. Опашката е дълга, права, като стрела. Клюнът е силен и остър (Сврака).
- Тази птица има голямо удължено тяло, силни крака. Тя ходи, стъпва широко, клюнът й е силен, голям. Главата, гърлото и крилете са черни, а тялото е сиво. (врана).
Водещ: И сега загрявка, нека играем играта „Бухал“.
Водещ: "Бухал", останалите деца са птици. При сигнал "Ден!" децата тичат около площадката, по команда "Нощ!" - замръзват и спират на това място, където екипът им намери. "Бухалът" излиза от гнездото си и онези, които се движат - вземат при себе си
Водещ: А сега нека да проверим колко добре вие и вашите родители познавате нашите птици.
Играта "Чий клюн"
На статива има снимки, изобразяващи човки с различни форми и птици без човки (тревопасни и хищни).
Водещ: Докато нашите участници събират клюнове, ние ще отговаряме на въпроси.
Тест "Покажи си клюна и ще ти кажа кой си!"
Задача: трябва да определите неговия пернат собственик по описанието на клюна.
- Клюнът с форма на длето на тази птица неуморно чука дърво (Кълвач).
- В дългия си клюн тази птица носи бебета и радостно трака с човката си. (Щъркел).
- Тази птица има клюн, оборудван с устройство, наподобяващо китова кост, спускайки клюна си във водата, тя щрака: филтрира водата, оставяйки малки водни организми в устата си (патица).
- Носът - клюнът на тази голяма птица даде името на декоративно и етерично-маслено растение, чиито плодове са подобни на клюна ( Кран, а растението е мушкато или кран нос).
- Тази птица използва клюна си като сок: долната част на клюна се състои от гъвкави кости, върху които е опъната кожена торбичка. (Пеликан).
- Клюнът на тази птица е кръстообразен: горната му половина е огъната надолу, а долната половина е нагоре. С такъв клюн е по-лесно да се извличат семена от люспите на смърчови шишарки (Klest).
- Клюнът на тази птица е дълъг, а езикът е къс. Тя не може да дръпне плячката в устата си, така че птицата хвърля плячката нагоре с клюна си и я хваща с отворена уста (Udot).
Водещ:И сега нашите момчета ще покажат танца на "Малки патета", а възрастните също ще се присъединят към тях.
Водещ: Всички играем и танцуваме и най-важното, забравихме да нахраним птиците. Те разчитат на нашата доброта и грижа.
Хранете птиците
Хранете птиците през зимата!
Нека отвсякъде
Те ще се стекат при вас, като у дома си,
Стелажи на верандата
Храната им не е богата,
Трябва шепа зърно
Една шепа - и не е ужасно
Ще имат зима
Колко от тях умират - не броят,
Трудно е да се види
Но в сърцето ни
И птиците са топли
Възможно ли е да забравите:
можеше да отлети
И остана за зимата
Заедно с хората
Дресирайте птиците на студено
До вашия прозорец
Така че без песни не беше необходимо
Приветстваме пролетта
А. Яшин
Момчета, сготвих храна за птиците: лук, сладкиши, домати, наденица. нали
Не! Птиците не го ядат. Те ядат слънчогледови семки, просо, сурово месо, свинска мас, галета, плодове от офика.
Играта "Нахрани птиците"
Състезават се две деца. Те трябва да използват лъжици, кой е по-бърз, за да прехвърлят храна от една кофа в друга. Победител е този, който пренесе храната повече, без да се разлее.
И сега ще погледнем и ще определим кой бързо и правилно рисуваме птица.
Конкурс "Нарисувай птица"
Извикват се две деца и двама родители (помогнете на децата им). Оценява се не само скоростта, но и качеството на изпълнение. Ред на рисуване: тяло, крак, око, клюн, глава, крило, втори крак, опашка.
Водещ: Можете да научите много интересни неща, като наблюдавате птици. Ако врабчетата седят на клоните на дърветата, пухчат перата си и се разрошват, какво означава това?
Деца: Навън е студено. Трябва да се облечете по-топло.
Водещ: Вярно. А сега нека си припомним народните знаци, свързани с поведението на птиците
Народни поличби
Ако птиците седят, вкопчени в ствола на дърво - изчакайте слана
Врабчетата цвърчат силно - до размразяването
Гарван седи на върха на дърво - до замръзване
Лястовиците летят ниско - до дъжд
Лястовиците летят високо - до слънчево време
Врабчетата се къпят в прах - до дъжд
Гарвани и чавки седят на нискорастящи клони - към вятъра
Започнаха да кукуват кукувици - няма вече слана
Ако топове, чучулиги пристигнаха рано, пролетта ще бъде топла
Водещ: Какво е? Птиците запърхаха и се разпръснаха. Кой ги уплаши? Да, това е птичар!
Мобилна игра "Ловец на птици"
Всяко дете назовава птица (бухал, кукувица, пате, врабче, гъска и др.), чийто вик може да имитира. Децата стоят в кръг, в центъра на който стои птицеловец - шофьор със завързани очи. Птиците тичат около птицеловеца и пеят:
В гората, в гората
На зелен дъб
Птичките пеят весело
Птичарят идва
Той ще ни вземе в плен!
Птици отлитат!
Птичарят пляска с ръце. Играчите на птици спират. Водачът се приближава до един от играчите, който издава вика на птицата, която е избрал. Птичарят отгатва името на птицата и името на играча, след което става водач.
Водещ: Е, сред нас няма птичари. И сега ще играем с възрастни, а децата ще ни помогнат
Играта "Всякакви неща"
Родителите и децата избират верния отговор:
1. Коя птица свива гнездо на покрива на къщата? (щъркел, чапла, жерав)
2. Каква птица пленява чуждо гнездо? (лястовица, скорец, врабче)
3. Каква птица не понася съседи - птици? (гълъб, кълвач, врабче)
4. Коя птица може да танцува? (жерав, бухал, орел)
- Каква птица се нарича муха? (колибри, папагал, синигер)
6. Коя птица има опашка, която достига 2 метра дължина? ( фазан, паун, папагал)
7. Коя птица има клюн като чувал? ( щъркел, чапла, пеликан)
8. Коя птица е символ на мъдростта? (врана, сврака, бухал)
Водещ: А сега ще тестваме вашата издръжливост.
Игри: "Чапла" и "Лястовица"
Децата, заедно с родителите си, стоят в кръг, по команда повдигат единия си крак, огъват го в коленете, притискат другия крак към бедрото, изобразявайки „чаплата“, затварят очи, опитват се да стоят възможно най-дълго а също и в поза „лястовица“. Печели този, който издържи най-дълго.
Водещ: Браво! Всички ние сме силни и издръжливи. Нека си спомним с вас песни за птици и да пеем стих по стих.
Ще си спомня забравените дати..."
- „Край пътна чучулига, край пътна чучулига
Той крещи, ексцентрикът се притеснява ... "
- „Чували ли сте как пеят дроздовете ...“
- „Славеите, славеите не пречат на войниците
Оставете войниците да поспят малко..."
- „Врабче скочи от бреза на пътеката,
Няма повече слана - цвърчи цвърчи ... "
- "Две весели гъски живееха при баба..."
Модератор: Така че срещата ни приключи днес. Научихме много за птиците. Знаем, че трябва да пазим природата и птиците. Необходимо е да храните птиците през зимата, не чупете клони, не вдигайте шум в гората, не оставяйте боклук, не разрушавайте гнезда
Звучат стихове
Не разрушавайте гнездото на птиците
Птицата е толкова щастлива в дома си
Тя е спокойна в гнездото и тогава,
Когато бурята е ядосана над горичката
Ние сме деца в предучилищна възраст
Каним всички птици
Лети, който иска
Обичаме те много, много
Нека да бъдем приятели
Хайде бе хора
Бъдете приятели един с друг
Като птиците - с небето
Като трева - с ливада
Като вятъра с морето
Полета с дъжд
Колко е дружелюбно слънцето
С всички нас!
Водещ: Дойде пролетта и нека я наречем с нашите прякори
чучулига! чучулига!
Зимата е при вас, лятото е при нас!
Шейните са на вас, а ние сме на топло!
На децата се раздават сладки чучулиги и се награждават с медали „Познавачи на птиците”. Възрастните получават дипломи „Познавачи на птиците“
Модератор: Благодаря на всички за участието!
Забавление "Птиците са наши приятели"
Дата - март 2016г
Участници са учители, деца в предучилищна възраст и родители.
Цел: Да се включат деца от предучилищна възраст и техните родители в изучаването и защитата на птиците в района на Самара.
Да консолидира идеите на децата за птиците, техния начин на живот, поведение;
Развийте интерес към игри на открито и нужда от физическа активност;
Да се формират умения за сътрудничество и взаимно разбиране;
Култивирайте уважение към природата;
Продължете да се запознавате с народни знаци, прякори;
Материали и оборудване: два статива, запис на птичи гласове, макет на зимно дърво, макет на зелено лятно дърво, снимки на зимуващи и прелетни птици, снимки на човки с различна форма и птици без клюн, четири празни листа от хартия, моливи, две детски кофички, храна за птици, две лъжици, лук, сладки, домати, наденица, лакомства за деца (сладки чучулиги), медали и грамоти "Експерти на птици".
Предварителна работа: гледане на птици на разходка, разглеждане на илюстративен материал по темата „Птици“, четене на познавателна художествена литература за птици, четене на поезия, отгатване на гатанки за птици, писане на истории - описание на птици (размер, структура, цвят на оперението, местообитание, характеристики хранене), ООД за развитие на речта, дидактически игри
Напредък на събитието:
Водещ: Днес се събрахме, за да отпразнуваме идването на пролетта и завръщането на птиците от топлите страни. Те се връщаха много дълго, трябваше да преодолеят много километри, за да се върнат у дома. Сега нашите пернати приятели ще започнат да се установяват и да ни радват с пеенето си. Повече от век любителите на птиците по света традиционно отбелязват 1 април – Международния ден на птиците. В Русия празникът се чества на 22 март. На този ден се наричаше пролетта, посрещаха се прелетните птици, пекоха се чучулиги от тесто. Преди много години се появиха първите птици. Защо мислите, че са били наречени така?
Деца: Тъй като птиците имат тяло, покрито с пера, те летят, чуруликат, правят гнезда и излюпват пиленца (звучи запис на птичи гласове).
Деца: Те спасяват нашата природа, пазят нашите гори, градини и овощни градини от вредители - корояди, гъсеници и червеи.
Водещ: Да си припомним какво представляват птиците?
Деца: Зимуващи и прелетни.
Водещ: А сега ще проверим колко добре познавате зимуващите и прелетните птици.
Играта „Поставете птицата“ децата трябва да отгатнат гатанката за птицата, да изберат желаната картина с изображението на тази птица и да окачат снимката върху оформлението на зимно или зелено лятно дърво.
Водещ: Слушайте внимателно гатанката и изберете правилната картинка.
- Фиджет - малък
Почти всички птици са жълти
Обича свинска мас и жито
Какво е нейното име (синигер).
- Всяка година летя до теб
Искам да зимувам с теб
И още по-червен през зимата
Моята яркочервена вратовръзка (Снекири).
- Нито дрозд, нито синигер, нито нощница
Развъжда пилета само в тежка зима (Кръстоклюн).
- Отпред - шило, отзад - вила (Мартин).
- Който седна на тлъст клон
И чук-чук-чук (Кълвач).
- уличен таралеж
В сиво палто
Шуга се из двора
събира трохи (Врабче).
- Всички прелетни птици са по-черни
Почиства обработваемата земя от червеи (Топ).
- На стълб - дворец, певец в двора
И името му е (Скорец).
- Цяла нощ лети - хваща мишки
И ще стане леко - лети в хралупа да спи (бухал).
- Стоене на един крак
Гледайки във водата
Мушка произволно клюн
Търся жаби в реката (Чапла).
Нас слънчева поляна
Заслепяване и дразнене
Забавляваме се сутринта
Пролетта ни дава
Звънлив празник
И главният гост
На него е игра
Игра - виц "Птици"
Водещ:Назовавам само птици в играта, но ако чуете, че не са се появили птици, а някой друг, уведомете ме. Можете да тропате или пляскате.
Птиците пристигнаха:
Гълъби, цици
Мухи и бързолети (Деца тропат).
Модератор: Какво не е наред?
Деца: Мухи!
Водещ: А кои са мухите?
Деца: Насекоми
Птиците пристигнаха:
Гълъби, куници (Деца тропат)
Птици летяха: гълъби, синигери,
Чавки и бързолети,
Чучулиги, сиски, щъркели, кукувици,
Дори скуишито
Лебеди и патици - и благодарение на шегата!
Играта "Кой говори"
Водещ: Да си припомним как говорят тези птици:
гълъб …(гукане)-кран ... (крещи)
глухар …(текущ)-врабче … (чуруликане)
патица …(шарлатани)- врана ... (грачи)
Бухал … (леле)- пуйка … (куки)
гъска … (кикотене)
Играта „Познай птицата от словесното описание“
Водещ: И сега предлагам да отидем на гости на птиците, които не отлетяха, а останаха да зимуват.
На статива има карти на зимуващи птици. Водещият описва птицата, без да я назовава, деца и възрастни гадаят и намират съответните карти на статива.
- Малка подвижна птица със сиво-кафяво оперение. Главата й е кръгла, шията й е къса, тялото й е овално, крилата са къси. Клюнът е къс, заострен в края. През студения сезон тези птици седят плътно притиснати една към друга и разрошени. (Врабче).
- Тази птица има черна шапка на главата си. Бузите й са бели, на гърлото има черна ивица - вратовръзка, крилата и опашката й са сиви, гърбът й е жълто-зелен, коремът й е жълт. (синигер).
- Тази птица има красиво цветно оперение. Горната част на тялото е черна, има бели петна по главата и шията, бели ивици по сгънатите крила, червено подопашката и темето. Клюнът е силен и остър (Кълвач).
- Тази птица има черна горна част на главата, крила и опашка, синкаво-сив гръб и червен корем. Човката е къса, дебела, конусовидна, черна. (Снекири).
- Тази малка птица е червена (женската е зеленикава) на цвят с упорити лапи и характерен кръстообразен клюн. (Кръстоклюн).
- Главата, крилата и опашката на тази птица са черни, а отстрани има снежнобели пера. Опашката е дълга, права, като стрела. Клюнът е силен и остър (Сврака).
- Тази птица има голямо удължено тяло, силни крака. Тя ходи, стъпва широко, клюнът й е силен, голям. Главата, гърлото и крилете са черни, а тялото е сиво. (врана).
Водещ: И сега загрявка, нека играем играта „Бухал“.
Водещ: "Бухал", останалите деца са птици. При сигнал "Ден!" децата тичат около площадката, по команда "Нощ!" - замръзват и спират на това място, където екипът им намери. "Бухалът" излиза от гнездото си и онези, които се движат - вземат при себе си
Водещ: А сега нека да проверим колко добре вие и вашите родители познавате нашите птици.
Играта "Чий клюн"
На статива има снимки, изобразяващи човки с различни форми и птици без човки (тревопасни и хищни).
Водещ: Докато нашите участници събират клюнове, ние ще отговаряме на въпроси.
Тест "Покажи си клюна и ще ти кажа кой си!"
Задача: трябва да определите неговия пернат собственик по описанието на клюна.
- Клюнът с форма на длето на тази птица неуморно чука дърво (Кълвач).
- В дългия си клюн тази птица носи бебета и радостно трака с човката си. (Щъркел).
- Тази птица има клюн, оборудван с устройство, наподобяващо китова кост, спускайки клюна си във водата, тя щрака: филтрира водата, оставяйки малки водни организми в устата си (патица).
- Носът - клюнът на тази голяма птица даде името на декоративно и етерично-маслено растение, чиито плодове са подобни на клюна ( Кран, а растението е мушкато или кран нос).
- Тази птица използва клюна си като сок: долната част на клюна се състои от гъвкави кости, върху които е опъната кожена торбичка. (Пеликан).
- Клюнът на тази птица е кръстообразен: горната му половина е огъната надолу, а долната половина е нагоре. С такъв клюн е по-лесно да се извличат семена от люспите на смърчови шишарки (Klest).
- Клюнът на тази птица е дълъг, а езикът е къс. Тя не може да дръпне плячката в устата си, така че птицата хвърля плячката нагоре с клюна си и я хваща с отворена уста (Udot).
Водещ:И сега нашите момчета ще покажат танца на "Малки патета", а възрастните също ще се присъединят към тях.
Водещ: Всички играем и танцуваме и най-важното, забравихме да нахраним птиците. Те разчитат на нашата доброта и грижа.
Хранете птиците
Хранете птиците през зимата!
Нека отвсякъде
Те ще се стекат при вас, като у дома си,
Стелажи на верандата
Храната им не е богата,
Трябва шепа зърно
Една шепа - и не е ужасно
Ще имат зима
Колко от тях умират - не броят,
Трудно е да се види
Но в сърцето ни
И птиците са топли
Възможно ли е да забравите:
можеше да отлети
И остана за зимата
Заедно с хората
Дресирайте птиците на студено
До вашия прозорец
Така че без песни не беше необходимо
Приветстваме пролетта
А. Яшин
Момчета, сготвих храна за птиците: лук, сладкиши, домати, наденица. нали
Не! Птиците не го ядат. Те ядат слънчогледови семки, просо, сурово месо, свинска мас, галета, плодове от офика.
Играта "Нахрани птиците"
Състезават се две деца. Те трябва да използват лъжици, кой е по-бърз, за да прехвърлят храна от една кофа в друга. Победител е този, който пренесе храната повече, без да се разлее.
И сега ще погледнем и ще определим кой бързо и правилно рисуваме птица.
Конкурс "Нарисувай птица"
Извикват се две деца и двама родители (помогнете на децата им). Оценява се не само скоростта, но и качеството на изпълнение. Ред на рисуване: тяло, крак, око, клюн, глава, крило, втори крак, опашка.
Водещ: Можете да научите много интересни неща, като наблюдавате птици. Ако врабчетата седят на клоните на дърветата, пухчат перата си и се разрошват, какво означава това?
Деца: Навън е студено. Трябва да се облечете по-топло.
Водещ: Вярно. А сега нека си припомним народните знаци, свързани с поведението на птиците
Народни поличби
Ако птиците седят, вкопчени в ствола на дърво - изчакайте слана
Врабчетата цвърчат силно - до размразяването
Гарван седи на върха на дърво - до замръзване
Лястовиците летят ниско - до дъжд
Лястовиците летят високо - до слънчево време
Врабчетата се къпят в прах - до дъжд
Гарвани и чавки седят на нискорастящи клони - към вятъра
Започнаха да кукуват кукувици - няма вече слана
Ако топове, чучулиги пристигнаха рано, пролетта ще бъде топла
Водещ: Какво е? Птиците запърхаха и се разпръснаха. Кой ги уплаши? Да, това е птичар!
Мобилна игра "Ловец на птици"
Всяко дете назовава птица (бухал, кукувица, пате, врабче, гъска и др.), чийто вик може да имитира. Децата стоят в кръг, в центъра на който стои птицеловец - шофьор със завързани очи. Птиците тичат около птицеловеца и пеят:
В гората, в гората
На зелен дъб
Птичките пеят весело
Птичарят идва
Той ще ни вземе в плен!
Птици отлитат!
Птичарят пляска с ръце. Играчите на птици спират. Водачът се приближава до един от играчите, който издава вика на птицата, която е избрал. Птичарят отгатва името на птицата и името на играча, след което става водач.
Водещ: Е, сред нас няма птичари. И сега ще играем с възрастни, а децата ще ни помогнат
Играта "Всякакви неща"
Родителите и децата избират верния отговор:
1. Коя птица свива гнездо на покрива на къщата? (щъркел, чапла, жерав)
2. Каква птица пленява чуждо гнездо? (лястовица, скорец, врабче)
3. Каква птица не понася съседи - птици? (гълъб, кълвач, врабче)
4. Коя птица може да танцува? (жерав, бухал, орел)
- Каква птица се нарича муха? (колибри, папагал, синигер)
6. Коя птица има опашка, която достига 2 метра дължина? ( фазан, паун, папагал)
7. Коя птица има клюн като чувал? ( щъркел, чапла, пеликан)
8. Коя птица е символ на мъдростта? (врана, сврака, бухал)
Водещ: А сега ще тестваме вашата издръжливост.
Игри: "Чапла" и "Лястовица"
Децата, заедно с родителите си, стоят в кръг, по команда повдигат единия си крак, огъват го в коленете, притискат другия крак към бедрото, изобразявайки „чаплата“, затварят очи, опитват се да стоят възможно най-дълго а също и в поза „лястовица“. Печели този, който издържи най-дълго.
Водещ: Браво! Всички ние сме силни и издръжливи. Нека си спомним с вас песни за птици и да пеем стих по стих.
Ще си спомня забравените дати..."
- „Край пътна чучулига, край пътна чучулига
Той крещи, ексцентрикът се притеснява ... "
- „Чували ли сте как пеят дроздовете ...“
- „Славеите, славеите не пречат на войниците
Оставете войниците да поспят малко..."
- „Врабче скочи от бреза на пътеката,
Няма повече слана - цвърчи цвърчи ... "
- "Две весели гъски живееха при баба..."
Модератор: Така че срещата ни приключи днес. Научихме много за птиците. Знаем, че трябва да пазим природата и птиците. Необходимо е да храните птиците през зимата, не чупете клони, не вдигайте шум в гората, не оставяйте боклук, не разрушавайте гнезда
Звучат стихове
Не разрушавайте гнездото на птиците
Птицата е толкова щастлива в дома си
Тя е спокойна в гнездото и тогава,
Когато бурята е ядосана над горичката
Ние сме деца в предучилищна възраст
Каним всички птици
Лети, който иска
Обичаме те много, много
Нека да бъдем приятели
Хайде бе хора
Бъдете приятели един с друг
Като птиците - с небето
Като трева - с ливада
Като вятъра с морето
Полета с дъжд
Колко е дружелюбно слънцето
С всички нас!
Водещ: Дойде пролетта и нека я наречем с нашите прякори
чучулига! чучулига!
Зимата е при вас, лятото е при нас!
Шейните са на вас, а ние сме на топло!
На децата се раздават сладки чучулиги и се награждават с медали „Познавачи на птиците”. Възрастните получават дипломи „Познавачи на птиците“
Модератор: Благодаря на всички за участието!
Забавление "Птиците са наши приятели"
Дата - март 2016г
Участници са учители, деца в предучилищна възраст и родители.
Цел: Да се включат деца от предучилищна възраст и техните родители в изучаването и защитата на птиците в района на Самара.
Да консолидира идеите на децата за птиците, техния начин на живот, поведение;
Развийте интерес към игри на открито и нужда от физическа активност;
Да се формират умения за сътрудничество и взаимно разбиране;
Култивирайте уважение към природата;
Продължете да се запознавате с народни знаци, прякори;
Материали и оборудване: два статива, запис на птичи гласове, макет на зимно дърво, макет на зелено лятно дърво, снимки на зимуващи и прелетни птици, снимки на човки с различна форма и птици без клюн, четири празни листа от хартия, моливи, две детски кофички, храна за птици, две лъжици, лук, сладки, домати, наденица, лакомства за деца (сладки чучулиги), медали и грамоти "Експерти на птици".
Предварителна работа: гледане на птици на разходка, разглеждане на илюстративен материал по темата „Птици“, четене на познавателна художествена литература за птици, четене на поезия, отгатване на гатанки за птици, писане на истории - описание на птици (размер, структура, цвят на оперението, местообитание, характеристики хранене), ООД за развитие на речта, дидактически игри
Напредък на събитието:
Водещ: Днес се събрахме, за да отпразнуваме идването на пролетта и завръщането на птиците от топлите страни. Те се връщаха много дълго, трябваше да преодолеят много километри, за да се върнат у дома. Сега нашите пернати приятели ще започнат да се установяват и да ни радват с пеенето си. Повече от век любителите на птиците по света традиционно отбелязват 1 април – Международния ден на птиците. В Русия празникът се чества на 22 март. На този ден се наричаше пролетта, посрещаха се прелетните птици, пекоха се чучулиги от тесто. Преди много години се появиха първите птици. Защо мислите, че са били наречени така?
Деца: Тъй като птиците имат тяло, покрито с пера, те летят, чуруликат, правят гнезда и излюпват пиленца (звучи запис на птичи гласове).
Деца: Те спасяват нашата природа, пазят нашите гори, градини и овощни градини от вредители - корояди, гъсеници и червеи.
Водещ: Да си припомним какво представляват птиците?
Деца: Зимуващи и прелетни.
Водещ: А сега ще проверим колко добре познавате зимуващите и прелетните птици.
Играта „Поставете птицата“ децата трябва да отгатнат гатанката за птицата, да изберат желаната картина с изображението на тази птица и да окачат снимката върху оформлението на зимно или зелено лятно дърво.
Водещ: Слушайте внимателно гатанката и изберете правилната картинка.
- Фиджет - малък
Почти всички птици са жълти
Обича свинска мас и жито
Какво е нейното име (синигер).
- Всяка година летя до теб
Искам да зимувам с теб
И още по-червен през зимата
Моята яркочервена вратовръзка (Снекири).
- Нито дрозд, нито синигер, нито нощница
Развъжда пилета само в тежка зима (Кръстоклюн).
- Отпред - шило, отзад - вила (Мартин).
- Който седна на тлъст клон
И чук-чук-чук (Кълвач).
- уличен таралеж
В сиво палто
Шуга се из двора
събира трохи (Врабче).
- Всички прелетни птици са по-черни
Почиства обработваемата земя от червеи (Топ).
- На стълб - дворец, певец в двора
И името му е (Скорец).
- Цяла нощ лети - хваща мишки
И ще стане леко - лети в хралупа да спи (бухал).
- Стоене на един крак
Гледайки във водата
Мушка произволно клюн
Търся жаби в реката (Чапла).
Нас слънчева поляна
Заслепяване и дразнене
Забавляваме се сутринта
Пролетта ни дава
Звънлив празник
И главният гост
На него е игра
Игра - виц "Птици"
Водещ:Назовавам само птици в играта, но ако чуете, че не са се появили птици, а някой друг, уведомете ме. Можете да тропате или пляскате.
Птиците пристигнаха:
Гълъби, цици
Мухи и бързолети (Деца тропат).
Модератор: Какво не е наред?
Деца: Мухи!
Водещ: А кои са мухите?
Деца: Насекоми
Птиците пристигнаха:
Гълъби, куници (Деца тропат)
Птици летяха: гълъби, синигери,
Чавки и бързолети,
Чучулиги, сиски, щъркели, кукувици,
Дори скуишито
Лебеди и патици - и благодарение на шегата!
Играта "Кой говори"
Водещ: Да си припомним как говорят тези птици:
гълъб …(гукане)-кран ... (крещи)
глухар …(текущ)-врабче … (чуруликане)
патица …(шарлатани)- врана ... (грачи)
Бухал … (леле)- пуйка … (куки)
гъска … (кикотене)
Играта „Познай птицата от словесното описание“
Водещ: И сега предлагам да отидем на гости на птиците, които не отлетяха, а останаха да зимуват.
На статива има карти на зимуващи птици. Водещият описва птицата, без да я назовава, деца и възрастни гадаят и намират съответните карти на статива.
- Малка подвижна птица със сиво-кафяво оперение. Главата й е кръгла, шията й е къса, тялото й е овално, крилата са къси. Клюнът е къс, заострен в края. През студения сезон тези птици седят плътно притиснати една към друга и разрошени. (Врабче).
- Тази птица има черна шапка на главата си. Бузите й са бели, на гърлото има черна ивица - вратовръзка, крилата и опашката й са сиви, гърбът й е жълто-зелен, коремът й е жълт. (синигер).
- Тази птица има красиво цветно оперение. Горната част на тялото е черна, има бели петна по главата и шията, бели ивици по сгънатите крила, червено подопашката и темето. Клюнът е силен и остър (Кълвач).
- Тази птица има черна горна част на главата, крила и опашка, синкаво-сив гръб и червен корем. Човката е къса, дебела, конусовидна, черна. (Снекири).
- Тази малка птица е червена (женската е зеленикава) на цвят с упорити лапи и характерен кръстообразен клюн. (Кръстоклюн).
- Главата, крилата и опашката на тази птица са черни, а отстрани има снежнобели пера. Опашката е дълга, права, като стрела. Клюнът е силен и остър (Сврака).
- Тази птица има голямо удължено тяло, силни крака. Тя ходи, стъпва широко, клюнът й е силен, голям. Главата, гърлото и крилете са черни, а тялото е сиво. (врана).
Водещ: И сега загрявка, нека играем играта „Бухал“.
Водещ: "Бухал", останалите деца са птици. При сигнал "Ден!" децата тичат около площадката, по команда "Нощ!" - замръзват и спират на това място, където екипът им намери. "Бухалът" излиза от гнездото си и онези, които се движат - вземат при себе си
Водещ: А сега нека да проверим колко добре вие и вашите родители познавате нашите птици.
Играта "Чий клюн"
На статива има снимки, изобразяващи човки с различни форми и птици без човки (тревопасни и хищни).
Водещ: Докато нашите участници събират клюнове, ние ще отговаряме на въпроси.
Тест "Покажи си клюна и ще ти кажа кой си!"
Задача: трябва да определите неговия пернат собственик по описанието на клюна.
- Клюнът с форма на длето на тази птица неуморно чука дърво (Кълвач).
- В дългия си клюн тази птица носи бебета и радостно трака с човката си. (Щъркел).
- Тази птица има клюн, оборудван с устройство, наподобяващо китова кост, спускайки клюна си във водата, тя щрака: филтрира водата, оставяйки малки водни организми в устата си (патица).
- Носът - клюнът на тази голяма птица даде името на декоративно и етерично-маслено растение, чиито плодове са подобни на клюна ( Кран, а растението е мушкато или кран нос).
- Тази птица използва клюна си като сок: долната част на клюна се състои от гъвкави кости, върху които е опъната кожена торбичка. (Пеликан).
- Клюнът на тази птица е кръстообразен: горната му половина е огъната надолу, а долната половина е нагоре. С такъв клюн е по-лесно да се извличат семена от люспите на смърчови шишарки (Klest).
- Клюнът на тази птица е дълъг, а езикът е къс. Тя не може да дръпне плячката в устата си, така че птицата хвърля плячката нагоре с клюна си и я хваща с отворена уста (Udot).
Водещ:И сега нашите момчета ще покажат танца на "Малки патета", а възрастните също ще се присъединят към тях.
Водещ: Всички играем и танцуваме и най-важното, забравихме да нахраним птиците. Те разчитат на нашата доброта и грижа.
Хранете птиците
Хранете птиците през зимата!
Нека отвсякъде
Те ще се стекат при вас, като у дома си,
Стелажи на верандата
Храната им не е богата,
Трябва шепа зърно
Една шепа - и не е ужасно
Ще имат зима
Колко от тях умират - не броят,
Трудно е да се види
Но в сърцето ни
И птиците са топли
Възможно ли е да забравите:
можеше да отлети
И остана за зимата
Заедно с хората
Дресирайте птиците на студено
До вашия прозорец
Така че без песни не беше необходимо
Приветстваме пролетта
А. Яшин
Момчета, сготвих храна за птиците: лук, сладкиши, домати, наденица. нали
Не! Птиците не го ядат. Те ядат слънчогледови семки, просо, сурово месо, свинска мас, галета, плодове от офика.
Играта "Нахрани птиците"
Състезават се две деца. Те трябва да използват лъжици, кой е по-бърз, за да прехвърлят храна от една кофа в друга. Победител е този, който пренесе храната повече, без да се разлее.
И сега ще погледнем и ще определим кой бързо и правилно рисуваме птица.
Конкурс "Нарисувай птица"
Извикват се две деца и двама родители (помогнете на децата им). Оценява се не само скоростта, но и качеството на изпълнение. Ред на рисуване: тяло, крак, око, клюн, глава, крило, втори крак, опашка.
Водещ: Можете да научите много интересни неща, като наблюдавате птици. Ако врабчетата седят на клоните на дърветата, пухчат перата си и се разрошват, какво означава това?
Деца: Навън е студено. Трябва да се облечете по-топло.
Водещ: Вярно. А сега нека си припомним народните знаци, свързани с поведението на птиците
Народни поличби
Ако птиците седят, вкопчени в ствола на дърво - изчакайте слана
Врабчетата цвърчат силно - до размразяването
Гарван седи на върха на дърво - до замръзване
Лястовиците летят ниско - до дъжд
Лястовиците летят високо - до слънчево време
Врабчетата се къпят в прах - до дъжд
Гарвани и чавки седят на нискорастящи клони - към вятъра
Започнаха да кукуват кукувици - няма вече слана
Ако топове, чучулиги пристигнаха рано, пролетта ще бъде топла
Водещ: Какво е? Птиците запърхаха и се разпръснаха. Кой ги уплаши? Да, това е птичар!
Мобилна игра "Ловец на птици"
Всяко дете назовава птица (бухал, кукувица, пате, врабче, гъска и др.), чийто вик може да имитира. Децата стоят в кръг, в центъра на който стои птицеловец - шофьор със завързани очи. Птиците тичат около птицеловеца и пеят:
В гората, в гората
На зелен дъб
Птичките пеят весело
Птичарят идва
Той ще ни вземе в плен!
Птици отлитат!
Птичарят пляска с ръце. Играчите на птици спират. Водачът се приближава до един от играчите, който издава вика на птицата, която е избрал. Птичарят отгатва името на птицата и името на играча, след което става водач.
Водещ: Е, сред нас няма птичари. И сега ще играем с възрастни, а децата ще ни помогнат
Играта "Всякакви неща"
Родителите и децата избират верния отговор:
1. Коя птица свива гнездо на покрива на къщата? (щъркел, чапла, жерав)
2. Каква птица пленява чуждо гнездо? (лястовица, скорец, врабче)
3. Каква птица не понася съседи - птици? (гълъб, кълвач, врабче)
4. Коя птица може да танцува? (жерав, бухал, орел)
- Каква птица се нарича муха? (колибри, папагал, синигер)
6. Коя птица има опашка, която достига 2 метра дължина? ( фазан, паун, папагал)
7. Коя птица има клюн като чувал? ( щъркел, чапла, пеликан)
8. Коя птица е символ на мъдростта? (врана, сврака, бухал)
Водещ: А сега ще тестваме вашата издръжливост.
Игри: "Чапла" и "Лястовица"
Децата, заедно с родителите си, стоят в кръг, по команда повдигат единия си крак, огъват го в коленете, притискат другия крак към бедрото, изобразявайки „чаплата“, затварят очи, опитват се да стоят възможно най-дълго а също и в поза „лястовица“. Печели този, който издържи най-дълго.
Водещ: Браво! Всички ние сме силни и издръжливи. Нека си спомним с вас песни за птици и да пеем стих по стих.
Ще си спомня забравените дати..."
- „Край пътна чучулига, край пътна чучулига
Той крещи, ексцентрикът се притеснява ... "
- „Чували ли сте как пеят дроздовете ...“
- „Славеите, славеите не пречат на войниците
Оставете войниците да поспят малко..."
- „Врабче скочи от бреза на пътеката,
Няма повече слана - цвърчи цвърчи ... "
- "Две весели гъски живееха при баба..."
Модератор: Така че срещата ни приключи днес. Научихме много за птиците. Знаем, че трябва да пазим природата и птиците. Необходимо е да храните птиците през зимата, не чупете клони, не вдигайте шум в гората, не оставяйте боклук, не разрушавайте гнезда
Звучат стихове
Не разрушавайте гнездото на птиците
Птицата е толкова щастлива в дома си
Тя е спокойна в гнездото и тогава,
Когато бурята е ядосана над горичката
Ние сме деца в предучилищна възраст
Каним всички птици
Лети, който иска
Обичаме те много, много
Нека да бъдем приятели
Хайде бе хора
Бъдете приятели един с друг
Като птиците - с небето
Като трева - с ливада
Като вятъра с морето
Полета с дъжд
Колко е дружелюбно слънцето
С всички нас!
Водещ: Дойде пролетта и нека я наречем с нашите прякори
чучулига! чучулига!
Зимата е при вас, лятото е при нас!
Шейните са на вас, а ние сме на топло!
На децата се раздават сладки чучулиги и се награждават с медали „Познавачи на птиците”. Възрастните получават дипломи „Познавачи на птиците“
Модератор: Благодаря на всички за участието!
Предмет.Проучване на разнообразието от птици.
Мишена.Способността на децата да различават птиците по човките и лапите си, да определят принадлежността им към екологична група по вид храна.
Задачи:
Образователни
- Запознаване на децата с биоразнообразието на птиците, изучаване на различни видове човки и лапи.
- Да се проследи връзката между структурата на клюна и лапите и начина на получаване на храна.
- Да се формира способността да се определят екологичните групи птици, като се прилагат получените знания.
- Продължете да консолидирате основните екологични понятия: хранителна верига, условия на местообитание, местообитание, като използвате примера на различни екологични групи птици.
Образователни
- Развитие на общообразователни умения: способност за анализ; подчертават основното, общото, особеното; прилагат придобитите теоретични знания в практическата работа;
- Развитие на способността да се правят изводи; да задава въпроси; групирайте обекти според общ признак.
- Формиране на способността да отразяват своите дейности.
Образователни
- Повишаване на интереса към разнообразието на околния свят, желанието да се запази неговото разнообразие.
- Да продължи формирането на основите на екологичната култура.
- Да се развие способността за работа самостоятелно, в малки групи, за постигане на целта.
Оборудване, нагледни средства.
- Колаж от илюстрации на птици, които са подредени според екологични групи.
- Таблици с надписи: ТРЕВОЯДНИ, НАСЕКОМОЯДНИ, НАСЕКОМО-ТРАВНОЯДНИ, ХИЩНИ, ВСЕЯДНИ.
- Таблица, показваща значението на птиците в природата и за хората.
- Карти с надписи за значението на птиците (за две групи деца)
- Кухненски прибори: вилици, лъжици големи и малки, цедка, резачка за ябълки, смачкачка за чесън, смачкачка за ядки, белачка за череши, решетъчна лъжица, пинсети и др.
- Храна.
- Карти, разделени на две части: отдясно са видовете храна за птици, отляво - модел на глава на птица без клюн.
- Разделете карти с изображение на клюн и лапи на птици.
- Карти с изображение на растения, животни, изображение на стрели.
- Плакат с диаграма на хранителната верига.
- Плакат с ключови думи: ХАБИТАТ, ОКОЛНИ ГРУПИ, АДАПТАЦИЯ, ХАБИТАТ, ХРАНИТЕЛНА ВЕРИГА.
- Магнетофон, касета "Звуците на гората".
1 час урок
УЧЕБЕН ПРОЦЕС
Въведение. Определяне от децата на целите на урока
Разглеждане на илюстрации на птици.
Въпроси към децата:Познавате ли тези животни? Кои наричаме птици?
Заключение:Колко са различни! От какво зависи? Да, зависи от условията на живот. Едно от условията на живот е начинът на получаване на храна. Могат ли птиците да се разделят на групи според начина, по който се хранят?
Да, правилно казахте, че те могат да бъдат разделени, тъй като имат различни приспособления за получаване на храна.
Чий клюн е по-добър? Това е въпросът, който ще се опитаме да разрешим в урока.
Ще играем на интересни игри, ще работим с карти, ще можете самостоятелно да проверите знанията си - за това има лист за знания за самоотчитане - и да направите правилните изводи. Листът, на който са написани етапите на урока, ще ни помогне да определим реда на работа.
II основна част.
Есе за значението на птиците.
Представете си: събудихте се и наоколо нямаше нито една птица. Може ли това да се случи?
Какво е значението на птиците в природата и за хората?
Задача номер 1 „Значението на птиците в природата и за хората“
Определете значението на птиците в природата и за хората.
Ще се разделим на два отбора, вие трябва да изберете и правилно да разложите в две колони фрази за значението на птиците за природата и за значението на птиците за хората.
Проверка на изпълнението на задачата: проверете плаката.
Оценяване на вашите знания.
Задача номер 2 „Нахранете птицата“
За да разберем защо птиците имат различни клюнове, ще играем играта „Нахрани птицата“. Сега ще пусна касетката със записи на птичи гласове. И вие вече не сте Дима и Полина, а бързолет, чапла и т.н. С помощта на тези устройства трябва да си набавяте собствена храна. Не докосвайте храната с ръце.
Резултат:
- Можете ли да ми покажете универсален уред, който е удобен за приемане на всякаква храна?
- Има ли птица с универсално устройство?
- Защо птиците имат различни клюнове?
В продължение на много, много години, чрез еволюция, човките са се променили, адаптирайки се към определена храна, получена в средата, в която са живели птиците.
Оценяване на вашите знания.
Задача номер 3 „Екологични групи птици“
Назовете групите птици според начина, по който получават храна.
Обърнете внимание на илюстрациите на птици.
Въпроси към децата:Защо птиците са разположени така? Какво ги обединява?
Заключение:Всяка група птици споделя една и съща храна.
Първа групаПтиците ядат растения и техните плодове и се наричат тревопасни.
С какво следващата група се различава от предишната? (Малък размер, малки клюнове.)
Втора групаПтиците се хранят с насекоми, а групата се нарича НАСЕКОМОЯДНИ.
Следват птици трета групахранят се с насекоми, растения и техните плодове. Как да ги наречем? НАСЕКОМОЯДНИ.
Четвърта група.Погледнете внимателно човките им, как да ги наречем? ХИЩНИЧЕСКИ.
И последното пета групаПтиците са много странни: могат да ядат всичко. Те се наричат всеядни.
Задача номер 4 „Нарисувайте клюна“
Погледнете картите и нарисувайте клюна, съответстващ на предложената храна.
Имате три карти пред вас. Разгледайте ги внимателно. Какво виждате отдясно? Отляво е моделът на главата. Какво липсва? Да видим колко си бил внимателен. Трябва да нарисувате клюна на птицата в зависимост от показаната храна.
Проверка на изпълнението на задачата.
Оценяване на знанията ви чрез попълване на лист за знания.
Браво, всички изпълниха задачата правилно, нито една птица не остана гладна. Защо?
Начертали сте правилното приспособление. Чий клюн е по-добър?
2 часа клас
УЧЕБЕН ПРОЦЕС
Уводен разговор.
Колко разнообразен е светът на птиците! Разнообразни са не само човките, но и лапите. Те са взаимосвързани помежду си. Обърнете внимание на орела: на силни лапи, остри, силни нокти, наподобяващи клюн.
Задача номер 5 „Намерете двойка“
Намерете съответните лапи за всеки клюн
Сега нека играем играта „Намери чифт“.
В ръцете си държа "Magic Pack". Съдържа изображения на лапи и човки. Всеки от вас взема по една карта и търси чифт. Готовите двойки застават пред масите, подреждат съвпадащи карти и се подготвят да докажат своя избор.
Обърнете картите обратно към вас. В горния десен ъгъл има точки: ако броят им на двете карти е еднакъв, тогава задачата е изпълнена правилно.
Заключение:
Говорихме за едно много важно условие на живота - получаването на храна. Винаги ли има достатъчно храна за птиците? Какво определя количеството му? (От сезона, климата, реколтата (провал на реколтата), конкурентите, човешката дейност.) Разделянето на такива групи е условно. Тъй като с промяната на условията на живот, много птици преминават към различен вид храна (примери) Да, често има трудни времена за птиците на Земята, Човекът идва на помощ, за да запази разнообразието на птиците. Как помагате на птиците?
Задача номер 6 „Хранителни вериги“
Направете хранителни вериги според предложените карти
Отражение на предишни знания.
Ето диаграма на хранителната верига P > TrZh > X. Назовете нейните компоненти. Какво показват стрелките? (Потокът на енергия от една връзка към друга)
Упражнение:Трябва да създадете хранителни вериги. Нека се разделим на пет групи. Всеки отбор получава плик с карти. Тази задача е дадена в три варианта. Те се различават по сложност. Можете да изпълнявате всички тези задачи заедно, като си помагате. Или можете да разпределите опциите за задачата между членовете на екипа.
III. Заключителна част
Рефлексия на урока:
- Какво ви хареса в урока днес?
- На какъв етап изпитахте затруднение?
- Какво бихте искали да направите различно?
Сега нека обобщим крайния резултат от резултатите от получените знания.
Максималният брой точки, които можете да спечелите, е между 21 и 27 точки.
Децата броят точки. Уведомете учителя.
След изчисляване на точките, учителят благодари на децата за тяхната работа.
Учителят моли да оцени емоционалното им състояние, като покаже картата.
Заключение:
Разнообразието от птици не спира да учудва човечеството.
Появата на птиците, навиците са пряко зависими от местообитанието и условията на съществуване.
За нас е много важно да осъзнаем простата истина, че природният свят, който ще заобикаля човека в бъдеще, зависи изцяло от сегашната му дейност.
Приложение 1.
Карта на последователността на работа на учениците в класната стая (издава се на всяко дете).
ЕТАПИ НА УРОКА.
I етап. Запознаване с целта на урока
II етап. Главна част
1. Изпълнение на задачата "Значението на птиците в природата и за човека" от два отбора.
2. Игра "Нахрани птицата".
3. Разговор "Екологични групи птици". Назовете групите птици според начина, по който получават храна.
4. Самостоятелна работа. Прегледайте картите и нарисувайте клюна, съответстващ на предложената храна. (Изпълнява се отделно от всяко дете.)
5. Игра "Намери двойка". Намерете съответните лапи за всеки клюн.
6. Самостоятелна работа. Направете хранителни вериги според дадените карти.
III етап. Обобщаване.
"ЧИЙ КЛЮН?"
дидактическа игра
за консолидиране на знания по темата за класове за животни
за деца в начална и средна училищна възраст
в условията на допълнително образованиеЦЕНТЪР ЗА ДЕТСКО И МЛАДЕЖКО ТВОРЧЕСТВО "ДЪГА" ГР. КИРОВ
Пасинкова Наталия Сергеевна, учител по допълнително образование, екологичен отдел
ДИДАКТИЧНА ИГРА "ЧИЙ КЛЮН?"/7-10 години/
МИШЕНА. Развийте способността на децата да сравняват, обобщават,
фантазирайте;
затвърдете знанията на децата за птиците.
РАЗДАЧА. Двойни карти /12 чифта/ с изображение на птицибез клюн и различни човки.
х
OD. Деца /24 или 12 души/ сядат в кръг. Лидерът отива за
гръб на децата и всяко, скривайки картинка от другите участници в играта, раздава по една на всяко.
По команда участниците в играта разглеждат своята карта.
Упражнение: намери двойка: на птица - клюн. Всички стават и търсят сродна душа.
Създадените двойки седят една до друга на едни и същи столове, редуват се, показвайки на всички картите / други деца оценяват дали клюнът е избран правилно / назовават птицата, дайте кратко описание: според формата на клюна - водолюбиви, хищни, насекомоядни ... защо птицата има такъв клюн, неговите функции ...
Ако клюнът е от друга птица, обясни- на каква основа момчетата са го "прикрепили" и какви свойства получава птицата с този нов клюн.
Двойки карти:
1- K Фламинго розово
2-E гребенеста патица
3- F розов пеликан
4- Б белогръб албатрос
5- И лопатарка
6 - брадви
7 - Папагалите
8- G снекири
9- D кран, кран
10- Z морски орел на Стелер
11- L кълвач
12- М чучулига
ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА ЗНАЯТ НЕ: топ, скорец, лястовица, бързолет, кукувица, жерав, гъски, лебеди, чучулига, дрозд, гнездо, къщичка за птици, мъжко, женско, пиленца, яйца, певец, насекоми, ларви, оперение, ято, страни, крака , шия, крило, очи, опашка, клюн, глава, щъркел, чапла.
ГЛАГОЛИ: летят, отлитат, пристигат, връщат се, строят, чистят, снасят, усукват, изваждат, излюпват, хранят, порастват, стават по-силни, скърцат, пеят, гукат, тръгват, казват сбогом, събират, ядат, кълват, унищожават , усукване, щипка, лепило, залепване.
ПРИЛАГАТЕЛНИ: голям, малък, пеещ, черен, топъл (ръбове), бял, раиран, грижовен, проблемен, пролетен, непознат, пухкав, звучен, полски, далечен, красив, дългокрак, водоплаващ, пъргав, гръмогласен.
НЕКА ГОВОРИМ ЗА ПТИЦИ.
Прелетните птици са птици, които отлитат от нас през есента към по-топлите страни.
Тези птици са насекомоядни (ядат насекоми), хранят се с насекоми.
През есента насекомите се крият, птиците нямат какво да ядат и затова отлитат.
Патици, гъски и лебеди отлитат на низ - с въже.
Лястовиците и скорците отлитат на ято.
Жеравите отлитат в клин - винкел.
И кукувиците отлитат една по една.
През пролетта при нас се завръщат прелетните птици.
Птиците имат глава с клюн, тяло с две крила, два крака с нокти, опашка и оперение.
ДЕЦАТА ТРЯБВА ДА МОГАТ ДА РАЗПОЗНАВАТ ДОПЪЛНИТЕЛНИ И ДА ОБЯСНЯТ: ЗАЩО?
Сврака, врана, синигер, лястовица (лястовицата е прелетна птица, останалите зимуват).
Чучулига, врабче, топ, скорец.
Врана, патица, гълъб, врабче.
Топ, синигер, лястовица, кукувица.
Сврака, врабче, кълвач, бързолет.
Гълъб, лебед, чапла, жерав.
Бръмбар, пеперуда, пиленце, комар
(мацката е птица, други насекоми).
КРЕМЕТЕ ПРАВИЛНО ПИЛЕТАТА:
Кранове - кранове.
Топове - топове.
Гъски - гъски.
Скорци - скорци.
Патици - ... .
Кукувици - ... .
Бързолети - ... .
ОТГОВОРЕТЕ ПРАВИЛНО НА ВЪПРОСИТЕ: ЧИЙ? ЧИЙ? ЧИЙ? ЧИЙ?
Чий клюн?
Кранът има кран.
Гъската има гъска.
Патицата има...
Кукувицата има...
На топа - ....
ЕДНО - МНОГО.
Кукувица - кукувица.
Кран - кранове.
Скорец - скорци.
Славей - славеи.
Чучулига - чучулиги.
Лебед - лебеди.
Топ - топове.
Патица - патици.
Лястовица - лястовици.
Топ - топ.
Щъркел - щъркели.
Gosling - гъски.
КОЙ КАК СЕ ГЛАСУВА:
Кукувица - кукувица.
Лястовиче - чурулика.
Старлинг - пее.
Кран - гука.
Патица - знахарки.
Гъска - кикотене.
ОПИСАЙТЕ И СРАВНЕТЕ ПТИЦИТЕ СПОРЕД ПЛАНА:
Зимуваща или прелетна птица?
Защо се наричат така?
Външен вид (опашка, глава, крила, торс, клюн, пера, цветове ...)
Какво яде?
Къде живее - хралупа, къщичка за птици, гнездо ...
СЪСТАВЯНЕ НА ОПИСАТЕЛЕН РАЗКАЗ.
Топът е черна птица с бял клюн. Топът има глава, тяло, крила, опашка, лапи. Цялото тяло на птицата е покрито с пера. През пролетта топовете пристигат от топлите страни, правят гнезда и излюпват пилета - топове. Топовете се хранят с насекоми, червеи и семена от растения. През есента, когато стане студено, топовете се събират на ята и летят до по-топлите страни до пролетта. Топовете помагат на хората, унищожават насекоми и гъсеници - вредители на полета и градини.
Тревата е зелена, слънцето грее
Лястовиче с пролет в сенника лети към нас.
С нея слънцето е по-красиво и пролетта е по-сладка...
Чуруликане от пътя здравейте ни скоро.
Ще ти дам зърна, а ти запей песен,
Какво донесохте със себе си от далечни страни?
(А. Плещеев)
ПОДСКАЗАЙТЕ ДУМА.
На стълба има дворец, в двореца е певец и името му е ... (скорец).
ОБАДЕТЕ СТРАХОТНО:
Славеят си е славей.
Кран - кран.
Лебед - лебед ....
КОЙ КОИ?
Кукувицата има кукувици, кукувици.
Кранът има жеравче, малки.
Скорецът си има скорец, скорец.
Лебедът има лебед, лебеди.
Топът има топ, топ.
Патица има пате, патета.
Щъркелът има щъркели, щъркели.
Гъската има гъска, гъски.
ЗАВЪРШЕТЕ ИЗРЕЧЕНИЕТО С ДУМИТЕ „ДЪЛГОКРАК ЖЕРАВ“:
В полето видях ... (дългокрак кран). Гледах дълго време ... (дългокрак кран). Много ми хареса този красив и строен ... (дългокрак кран). Исках да се приближа до ... (дългокрак кран). Но той се уплаши и излетя. Той летеше красиво, разпервайки крилата си и кръжейки в небето ... (дългокрак кран). Разказах на майка ми за ... (дългокрак кран). Мама каза, че не можете да се приближите и да изплашите ... (дългокрак кран). Обещах на майка ми повече да не се доближавам до ... (дългокрак кран). Сега ще гледам само отдалеч ... (дългокрак кран).
ИЗБЕРЕТЕ ПРЕДЛОГА, ИЗИСКВАН В ЗНАЧЕНИЕТО (ОТ, ВЪВ, ДО, НАД, НА, НА):
Топ излетя... гнезда. Топът пристигна... гнездо. Топът долетя... към гнездото. Топът кръжи ... в гнездо. Топът седна... на един клон. Топ ходи ... обработваема земя.
НИЕ ПОДОБРЯВАМЕ СПОСОБНОСТТА ЗА ПРЕДСТАВИТЕЛСТВО.
ПРЕПРАЗДАЙТЕ ИСТОРИЯТА ПО ВЪПРОСИ:
Топовете пристигнаха.
Първи пристигат топовете. Наоколо все още има сняг, а те вече са тук. Топовете ще си починат и ще започнат да строят гнезда. Топовете правят гнездата си на върха на високо дърво. Топовете излюпват пилетата си по-рано от другите птици.
Кои птици прилитат първи през пролетта?
Какво веднага започват да правят топовете?
Къде строят гнездата си?
Кога излюпват пиленца?
Предвестници на пролетта.
Студената зима отмина. Пролетта идва. Слънцето изгрява по-високо. Загрява повече. Топовете пристигнаха. Децата ги видяха и извикаха: „Градовете пристигнаха! Топовете пристигнаха!"
Каква беше зимата?
Какво идва след зимата?
Колко топло е слънцето през пролетта?
Кой пристигна?
Кого видяха децата?
Какво крещяха?
ПРЕПРАЗДАЙТЕ ИСТОРИЯТА ОТ ПЪРВО ЛИЦЕ:
Саша реши да направи къщичка за птици. Взе дъски, трион, наряза дъски. От тях направи къщичка за птици. Къщичката за птици беше окачена на дърво. Нека скорците имат добър дом.
ЗАВЪРШЕТЕ ОФЕРТАТА:
На дървото има гнездо, а на дърветата ... (гнезда).
На клон клони, а на клони ... .
В гнездото има пиленце, а в гнездата - ....
В двора има дърво, а в гората - ....
GUESS МИСТЕРИИ:
Без ръце, без брадва
Построена хижа.
(Гнездо.)
Появи се в жълто палто
Сбогом, две черупки.
(Мацка.)
На шестия дворец
Певица в двора
И името му е...
(Стършел.)
Белоклюн, черноок,
Той важно върви зад ралото,
Червеи, намира бъгове.
Верен пазач, приятел на нивите.
Първият вестител на топлите дни.
(Топ.)
ПРОЧЕТЕТЕ ПУБЛИКАЦИИТЕ ЗА ПТИЦИТЕ, НАУЧЕТЕ ЕДНА ОТ ТЯХ С ЗАКЛЮЧВАНЕ.
Скорци.
Дори ставахме през нощта
Гледа през прозореца към градината
Е, кога, добре, кога
Ще пристигнат ли нашите гости?
И днес погледнахме
Скорец седи на елша.
Пристигна, пристигна
Най-накрая пристигна!
Предмет: Птици. Чий клюн е по-добър?
Мишена: да продължи да работи по темата за птицата, да изучава разнообразието и формата на ухапване, да гарантира, че учениците идентифицират начини за хранене на птици и избор на храна, да развиват познавателната активност на децата, способността да използват предварително придобитите знания в работата , да възпитават любов към света около тях.
Оборудване: видеофилм В. Бианки „Чий клюн е по-добър”, аудиозапис на гласа на птиците, предметни рисунки на птици, пинсети, щипки, тиквени семки, насекоми, модел на гълъб, книги за изложбата.
По време на часовете.
азОрганизация на класа.
1. Поздрав към учениците.
Измислено от някого просто и мъдро
Поздравете и говорете при среща
- Добро утро! Слънце и птици!
- Добро утро! - Усмихнати лица!
И всички стават мили, доверчиви
нека доброто утро продължи до вечерта!
2. Създаване на емоционално настроение.
Най-удивителният феномен в света е човешката доброта. Подарете усмивки един на друг, предайте доброто си настроение. Подарете усмивки на вашите гости.
II.Актуализиране на основни знания.
Момчета, как се казва нашият урок?
Какво научаваме в тези уроци?
2. Минутен синоптик.
Деца какво чухте?
4. Работа върху гатанки.
Учениците отгатват гатанки за птици.
Браво, всички отгатнаха гатанки, добре познавате птиците. Но кой беше внимателен, на какви групи можем да разделим птиците?
Кои птици са диви и кои домашни?
Можете ли да ми кажете кои са тези птици?
Нека подчертаем характеристиките на птиците.
5. Структурата на птицата с помощта на оформлението на гълъба.
6. Играта „Какво е излишно“ (учителят нарича думите от тях, децата трябва да подчертаят структурата на птиците. Нокти, пера, хапки, лапи, крила, вълна, опашки.)
III.Мотивация на учебната дейност.
1. Разказ на учителя.
Деца веднъж детският писател Виталий Бианки чул разговора на птиците, нека да чуем за какво си говорят. (учителят окачва портрет на писателя на дъската.)
2. Гледане на видео.
3. Съдържателен разговор.
За какво спореха птиците? - Деца, защо мислите, че птиците имат различни клюнове? - Как мислите, чий клюн е по-добър?
Момчета, кажете ми какъв въпрос ще се опитаме да решим днес в урока.
IV.Темата на урока.
Днес нашият урок не е лесен, в този урок ще бъдем изследователи, ще изследваме „Чия клюн е по-добра“. За да отговорим на този въпрос, трябва да проучим разнообразието и формите на кълването на птиците с вас.
V. Първично възприемане и осъзнаване на нов материал.
1. Изучаване на формата на човките.
Предлагам да разгледаме три форми на човки.
(снимки с форми на клюн са поставени на дъската)
Нека проучим човка номер 1, става ли? Какви са неговите характеристики, какво може да се каже за него? - Клюн с номера 2 и 3?
Нека заключим: клюнът при номер едно е тънък и остър, при номер 2 е дебел и малък, третият клюн е огънат надолу и остър.
Деца, определихме формата на клюна.
Физкултминутка.
2. Играта „Как изглежда. “
Учителят показва предметите, децата определят на кой клюн приличат.
Пинцети - на човката под номер 1. тя е тънка и остра.
Щипката е на човката под номер 2, тя е дебела и малка.
Фиби - огънат надолу, като човка на номер 3.
Сега нека се опитаме да намерим храна. Като храна ще има тиквени семки, насекоми, играчка мишка.
3. Работа в групи.
За да определите коя хапка с коя храна върви, трябва да работите в групи.
На всяка група се дават кутии с предмети, в които има храна и един предмет, който замества човката, децата пробват кой предмет е по-лесен за хващане на храна.
4. Изслушване на отговорите на децата от всяка група.
5. Играта „Разпределете птиците според формата на клюна им.“
VI. Консолидиране и разбиране на знанията.
1. Разговор.
А сега ще проверим колко внимателни бяхте в урока.
2. Работа с карти. Самостоятелна работа.
Вземете вашите карти, погледнете внимателно какво липсва на снимката?
Вашата задача е да разгледате храната, която птицата яде и да нарисувате ухапването, което е характерно за тази група.
3. Взаимна проверка.
4. Работа с учебника.
Разгледайте снимките и по двойки обсъдете към коя група кои птици принадлежат.
5. Работа върху поговорката.
Всяка птица се храни със собствен нос.
Как разбирате тази поговорка?
6. Играта „В каква приказка“
В коя приказка срещаме птици, децата трябва да назоват къде се срещат птиците.
VII. Обобщение на урока.
Момчета, сега можем ли да отговорим на въпроса, който зададохме в началото на урока? - Къде в живота можем да приложим днешните знания в класната стая? - Как да помогнем на птиците? - Та чий клюн е по-добър?